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苏教版必修三教案资源列表

苏教版高中语文必修三教案全套
简介：苏教版高中语文必修三教案全套
资料添加:佚名	下载点数:2	资料大小:1306 K	人气：0	等级：★★★★	更新时间： 2009-3-27

《廉颇蔺相如列传》教案+课件
简介：廉颇蔺相如列传史记一、教学目的1.概述故事情节，熟读、翻译课文；2.指出文中通假字、词类活用、一词多义、古今异义的特点；3.指出文中倒装句、被动句等特殊句式。4.总结廉颇与蔺相如主要性格特点，以及写作特点。二、教学重点、难点1.积累文言常用词，继续培养文言文语感。2.分析人物形象。三、教学时数3课时四、教学过程第一课时1.导入由“负荆请罪”的故事导入。2.司马迁和《史记》简介。司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。《
资料添加:佚名	下载点数:2	资料大小:316 K	人气：5	等级：★★★	更新时间： 2009-2-23

《廉颇蔺相如列传》教案9
简介：《廉颇蔺相如列传》教案第一课时教学目标：1、积累文言常用词。2、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。教学重难点：积累文言常用词；用语言行动揭示人物性格的表现手法。教学方法：文本研习教学过程：
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:11 K	人气：2	等级：★★★	更新时间： 2009-2-23

《五人墓碑记》教案6
简介：《五人墓碑记》教案教学目的（1）了解写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题；（2）体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色；（3）学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧用对比的写法；（4）积累字词句知识。教学设想：本文为精读课，因为距离我们时代较远，背景知识欠缺，文言语句较生疏，所以应介绍有关的背景知识，引导学生抓关键语句从整体上理解课文的内容。然后注重文言词语和句式的学习与积累，同时明确夹叙夹议的特点，掌握对比手法的运用。从学法上看，一定要认真预习，借助文中关键语
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:45 K	人气：1	等级：★★★	更新时间： 2009-2-23

《烛之武退秦师》教学实录
简介：《烛之武退秦师》课堂教学实录课前讲比尔•盖茨背圣经的故事：我竭尽全力布置学生课前再看看课文师：沧海横流，多少英雄本色。在国家有难之时，烛之武以其风烛残年，成就了一番面对虎狼之国而退师的壮举。听老师读课文。范读课文老师读出的是老师的体会，请同学们自由地朗读，读出自己的体会。14：47生：读课文（2分钟）师：我列出了几个字词和句式，请大家看一下1、夜缒而出（夜间，作状语）敢以烦执事（）越国以鄙远（边远的国家）焉用亡郑以陪邻（哪里）既东封郑（以……为疆）2、若舍郑以为东
资料添加:佚名	下载点数:0	资料大小:69 K	人气：28	等级：★★★	更新时间： 2009-2-22

《指南录后序》教案1
简介：《指南录后序》教案教学目的1.学习文中常见的文言实词和虚词及“为……所”被动句式。2.领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。教学难点：要求学生在课堂上于较短时间内对第4段基本能熟读成诵。教学方法：以导读为主。教学课时：2课时第一课时导入新课我国历史上的科举制度，通过考试曾出现过许多进士、状元，随着时间流逝，这些堪称人物的名字早已被世人淡忘了，但有一个人物却不是因为他曾经是状元而被人们熟记，而是因为他凛然的正气和忠贞的爱国精神而留传千古，这个人物就是文天祥。我们在初
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:59 K	人气：3	等级：★★★	更新时间： 2009-2-22

《祖国土》教案5
简介：《祖国土》教案【学习目标】(1) 认识诗人，了解诗人的创作。(2) 联系写作背景提炼主题。(3) 朗读全诗，体会诗人表达的思想感情；鉴赏本诗的艺术特点。【目标重点】(1) 联系写作背景提炼主题。(2) 朗读全诗，体会诗人表达的思想感情；鉴赏本诗的艺术特点。【目标难点】鉴赏本诗的艺术特点。【相关材料】1. 作者简介阿赫玛托娃（1889-1966），俄罗斯女诗人。其作品“具有充分的根据，被认为是伟大的俄罗斯诗歌的杰出成就”，“有20世纪的萨福”之美誉。阿赫玛托娃出生在敖德萨一个
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:60 K	人气：3	等级：★★★	更新时间： 2009-2-22

《谏太宗十思疏》学习指导与检测
简介：《谏太宗十思疏》学习指导与检测学习目标1．学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术； 2．领悟“十思”的积极意义；3．掌握文中一些实词的词义和虚词的用法。重点难点1．诵读、领悟、背诵全文。2．翻译难懂的语句（难点）。案例剖析本文在论证上有何特点？分析：本文所运用的论证方法主要是比喻论证和对比论证。文中用了大量生动的比喻，借以阐发治国安民的思想，言简意赅，具有很强的说服力。如文章开篇谈论治国要注重“积其德义”这一根本原则时，从两个方面比喻论证，即“木之长者，必固其根本”
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:51 K	人气：1	等级：★★★	更新时间： 2009-2-17

“写出人物鲜明的个性”教案
简介：写出人物鲜明的个性 [训练目的]能运用多种描写方法,写出人物的特点，显示人物的个性。[复习指导]什么是个性，什么样的人物才算有鲜明的个性，怎样才能写出鲜明的个性，是写作中必须思考的问题。无论是小说中的林黛玉，还是现实生活中的车夫老王和哲学家金岳霖，都是因为是独有的“这一个”才让人们牢记的，这就是个性。所谓人物的个性，是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。那么，如何在文章中写出人物鲜明的个性呢?要学会感受，感受生活的酸甜苦辣，感受人物的喜怒哀乐。了解
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:33 K	人气：3	等级：★★★	更新时间： 2009-2-16

《鸿门宴》教案6
简介：《鸿门宴》教案 [教学目的] 1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 3、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:36 K	人气：4	等级：★★★	更新时间： 2009-2-9

《非攻(节选)》教学设计
简介：《非攻(节选)》教学设计【学习目标】1、掌握 “何”“则” 等文言词语及其用法。2、了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。3、学习文章的写作特点及文中展示的哲理。【目标重点难点】掌握给文言文加标点的方法与技巧，提高断句能力。【相关材料】 1．作者简介墨家学派的创始人——墨子墨子，战国初期伟大的思想家，墨家学派的创始人。姓墨名翟，生卒年不详。墨子作为先秦墨家的创始人，在中国哲学史上产生过重大影响。墨子在上说下教中，言行
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:30 K	人气：3	等级：★★★	更新时间： 2009-2-9

《察今》教案4
简介：《察今》教案教学目的　　一、理解课文中“上”、“法”、“故”、“表”、“益”等词的不同意义和用法。试图通过语法分析让学生初步掌握几个文言虚字和领会一般文言句式的结构和意义。　　二、理解课文大量运用比喻和寓言故事，从正反两方面阐明论点，把说理、举例、设喻三者很好地结合起来以及逐层推进引出中心论点的写作方法。教学设想　　一、师生结合讲析课文，启发学生多思考、多练习。　　二、安排二课时。教学过程
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:28 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-2-9

《拿来主义》教案3
简介：拿来主义【教学目标】1、了解和学习鲁迅先生对待中外文化遗产的正确态度与方法，发扬拿来主义精神，在阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕。2、理解本文语言犀利，幽默的特点；学习本文运用比喻进行论证说理的方法，正确理解本文各比喻的含义。【教学重点，难点】1、总体理解文意2、揣摩词语的讽刺意味【教学设想】1、学习本文可以从理解文章的观点和结构入手。2、对语言的揣摩要结合鲁迅杂文善于运用形象说理的特点，注意引导学生透过表面现象的词句，分析所用形象的深刻内涵，可通过练习一中的1、2、3
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:38 K	人气：3	等级：★★★	更新时间： 2009-2-9

《传统文化与文化传统》教案1
简介：传统文化与文化传统【教学设想】本文是一篇学术论文，也是一篇堪作典范的议论文。作者用思辨语言阐述了传统文化和文化传统二者的概念和相互关系，以及对传统我们应该采用的态度。在教学时要想避免枯燥，可利用文章的语言特色来诱发学生的兴趣，在把握课文思路的基础上，采用问题探讨的方式研读课文，注意探讨问题时应注重思路、突出重点。学习本文，不仅要完成文本研读，更要借鉴文章的写作技巧。课时安排为3课时，可根据实际情况增减。【教学目标】1、学习本文辩证分析问题的方法。2、理清文章思路，感受其逻辑思
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:40 K	人气：3	等级：★★★	更新时间： 2009-2-9

《拿来主义》教案2
简介：拿来主义 [教学目的] 1、把握文章的思路、观点； 2、品味、学习形象生动的语言。第一课时 [教学要点]理清思路，总体把握文章内容和结构 [教学过程] 一、检查《荷塘月色》的背诵二、导入新课夏天，气温高，蚊子多，晚上很难睡着。有人打开窗子，好不好？（不好）那么将窗子关
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:43 K	人气：0	等级：★★★	更新时间： 2009-2-9

《发明与发现的国家》教案1
简介：发明与发现的国家教学目标：1.学生能够通过文本的学习，理解李约瑟公正地对待每一种民族文化的人文情怀，认识文化交流的双向性，外来文化与本土文化相融合等问题2.引导学生理解文明对话的作用、必然性，自觉地成功地进行文明对话3.了解中国对世界文明的巨大贡献以及深远影响。教学重、难点：1、本文思辨性较强，推导过程严密，须着重引导2、领会学习作者超越民族情感之上的真正的人文情怀教学方法：质疑讨论法课时安排：1课时教学过程：一、导入新课（质疑激趣）提问：什么叫中东，远东，近东？明确：这几个
资料添加:佚名	下载点数:0	资料大小:25 K	人气：7	等级：★★★	更新时间： 2009-2-9

《指南录后序》教案
简介：指南录后序》教案【目的要求】1.学习文中常见的文言实词和虚词及“为……所”被动句式。2.领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。3.理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式和作用。【文言基础知识】1.字词解析①注意释义士萃（cuì）于左丞相府（萃：聚集）北亦未敢遽（jù）轻吾国（遽：匆忙，马上）吕师孟构恶（è）于前（坏事。构恶：做坏事。）予羁（jī）縻（mí）不得还（羁、縻：都有束住、系住的意思，文中是被拘留的意思。）贾余庆等以祈请使诣（yì）北（诣：到……去。）天
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:55 K	人气：10	等级：★★★	更新时间： 2009-2-9

《五人墓碑记》教案5
简介：五人墓碑记　教案 &nbs
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:54 K	人气：4	等级：★★★	更新时间： 2009-2-9

《离骚》教案
简介：《离骚》教案教学目标： 1、了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱国的思想。 2、了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 3、了解浪漫主义诗歌传统的特征。教学重点： 1、了解屈原生平及《楚辞》的一般特点。 2、疏通语句，分析表达的思想感情。 3、欣赏诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。教学时间：三课时第一课时一、有关资料 1、屈原生平屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹
资料添加:佚名	下载点数:1	资料大小:39 K	人气：4	等级：★★★	更新时间： 2009-2-9

《老王》教学设计1
简介：《老王》教学设计一、教学设想本课预计分两课时进行。第一课时完成文学作品第一个层面的解读，即对文本的内容、思想情感作一整体梳理；第二课时完成文学作品第二个层面的解读，即对文本的语言、结构以及组织材料等方面的写作特色进行品味学习。两课时各有侧重又相互融合。前者是后者的铺垫，侧重于“文”，把握内容的同时应重视人文思想的熏陶；后者是前者的深入，侧重于“语”，品味习作特色的同时应重视语文能力的培养。（如果学生程度不够，第一层面的解读可考虑分为两课时进行。）二、教学流程第一课时
资料添加:佚名	下载点数:0	资料大小:32 K	人气：8	等级：★★★	更新时间： 2009-2-9

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